Día Internacional de la Lengua Materna

La directora general de la Unesco, Irina Bokoba, lo manifiesta con estas palabras: «Con motivo de este día, hago un llamamiento para que el potencial de la educación plurilingüe se reconozca en el mundo entero, en los sistemas educativos y administrativos, en las expresiones culturales y en los medios de comunicación, en el ciberespacio y en los intercambios comerciales».

• Para fomentar el desarrollo sostenible, los educandos deben tener acceso a la educación en su lengua materna y en otros idiomas.
• A través del dominio de la primera lengua o lengua materna se adquieren las habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética.
• Las lenguas locales, especialmente las minoritarias e indígenas, transmiten culturas, valores y conocimientos tradicionales, y desempeñan así un papel importante en la promoción de los futuros sostenibles.

El multilingüismo facilita el acceso a la educación y promueve la equidad para las poblaciones que hablan lenguas minoritarias o indígenas.

• Mejora y destaca la calidad de la enseñanza y del aprendizaje, reforzando la comprensión y la creatividad.
• Fortalece la dimensión cognitiva del aprendizaje al asegurar una aplicación directa de los resultados de aprendizaje en la vida del educando a través de la lengua materna.
• Desarrolla el diálogo y la interacción entre el educando y el maestro al permitir una verdadera comunicación desde un inicio.
• Facilita la participación y acción en la sociedad y permite acceder a nuevos conocimientos y expresiones culturales, y de tal modo garantiza una interacción armoniosa entre lo global y lo local.

EL PORQUÉ

Una educación multilingüe de calidad contribuye a la construcción de futuros sostenibles, da acceso a nuevos conocimientos y expresiones culturales y contribuye así a formar mejor a la ciudadanía mundial.

• La educación en la lengua materna contribuye a una educación de calidad, ya que facilita el aprendizaje y mejora las capacidades de aprender otras lenguas.
• La educación multilingüe es la utilización de al menos tres lenguas en la educación: una primera lengua, o lengua materna; una lengua regional o nacional, y una lengua extranjera.
• El educando debe hablar un idioma antes de poder aprender a leer y escribir ese idioma.
• Nacemos para hablar, pero aprendemos a leer. La habilidad del lenguaje oral es el predictor más confiable para la lectoescritura en ese idioma. Muchos jóvenes y adultos que han perdido la oportunidad de aprender a leer y escribir solo podrán tener éxito si se proporcionan oportunidades de aprendizaje permanente en los idiomas que mejor conocen.

 actividades

A1. ¿Qué opinas? Puntúa de 1 a 4 el valor que le das al contenido de estas frases. Comentamos después en grupo el contenido de estas tres afirmaciones.

• La primera infancia es la fase de desarrollo más importante del ser humano […]
• Los niños aprenden mejor durante esta etapa en un idioma que ya conocen […]
• Al favorecer la lengua materna estamos invirtiendo en las oportunidades para el desarrollo del futuro de las personas […]

A2. Unesco: Día Internacional de la Lengua Materna: goo.gl/dQCXXk

A3. Lenguas en el mundo: goo.gl/9JEUd8

A4. Summer Institute of Linguistics (SIL): un amplio estudio técnico sobre el desarrollo de las lenguas en el mundo: https://www.sil.org/about